短期舞蹈培训方案（舞蹈培训策划方案）

今天给各位分享短期舞蹈培训方案的知识，其中也会对舞蹈培训策划方案进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、少儿舞蹈的培训模式
• 2、少儿舞蹈培训内容有哪些
• 3、艺术类高考生零基础短期舞蹈培训提高课程?
• 4、如何对孩子的舞蹈进行培训
• 5、舞蹈教学方案及工作计划

少儿舞蹈的培训模式

1、少儿舞蹈培训内容有哪些，下面让小编带大家了解一下吧：少儿舞蹈培训内容有哪些压腿这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。

2、绘画班：这是一种在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术，在中世纪的欧洲，人们常把绘画称作“猴子的艺术”。舞蹈班：少儿舞蹈是由少儿表演或表现少儿生活的舞蹈。

3、—5岁（下）模式： 将幼儿舞蹈形象化，在舞蹈教学中是一种非常有效的方法。通过形象有趣的故事或 者舞蹈造型来启发儿童的想象力，将舞蹈和启发教育相联系，使舞蹈具有一定的思想性。

4、少儿舞蹈是由少儿表演或表现少儿生活的舞蹈。少儿舞蹈是对儿童进行德、智、体、美、劳综合教育的重要手段。 少儿舞蹈培训的特点是边歌边舞，形象直观，易于被儿童理解和接受。

5、周岁以后，就可以对孩子进行一些少儿舞蹈基础培训。 5—7周岁的时候，属于学舞蹈的初期时段，不要过分地让孩子做劈腿、下弯腰等高难度的动作。***用积极鼓励的方式，让他们对着镜子看着自己做动作，培养孩子对舞蹈的兴趣。

少儿舞蹈培训内容有哪些

少儿舞蹈培训内容有哪些，下面让小编带大家了解一下吧：少儿舞蹈培训内容有哪些压腿这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。

少儿舞蹈课程内容如下：压腿、压肩、推脚背组合、把杆训练组合、踢后退、劈腿跳、大踢腿、小跳组合、下腰、　劈腿等等。

通过舞蹈的学习培养团结和谐的团队合作精神。 运动是保持健康的不二法门，进而培养他们的动感与自信。

有的动作则要经过几周才能全部提出，如踢蹁盖腿转身、点步翻身。而有的动作甚至用几年的时间进行连续训练，不断地提示，如飞脚、大蹦子等。

周岁以后，就可以对女孩进行一些少儿舞蹈基础培训。 5—7周岁的时候，属于学舞蹈的初期时段，不要过分地让女孩做劈腿、下弯腰等高难度的动作。***用积极鼓励的方式，让他们对着镜子看着自己做动作，培养女孩对舞蹈的兴趣。

艺术类高考生零基础短期舞蹈培训提高课程?

按教育部规定的高等院校艺术类专业高考内容组织教学，课程包括高考专业课培训和高考文化课辅导。

高考艺考生文化课培训班推荐：山师育才（济南艺考文化课培训学校）、师育学校（艺考文化课补习）、海博学校（艺考文化课辅导）。

文化课的复习应当以基础为重 在高考试题中基础知识、基本方法、基本技能的考察占试卷的70%，这部分知识基础薄弱考生听的懂，学得快，费事少，提分效果好，这才是艺术生下劲的重点。

除了选择正确的培训班以外，合理安排复习***是艺术生文化课补习最重要也是最关键的一步。

如何对孩子的舞蹈进行培训

1、练习方法有三种：第一种是对个别的某—难点动作的反复练习，纠正幼儿不正确的练习，使舞蹈更加完美；第二种是对整个舞蹈从头至尾的排练，这样做可以使幼儿产生表演了一个完整舞蹈的愉悦感。

2、举办家中演奏会。和孩子一起才艺表演，一方面能够提升孩子对舞蹈的兴趣，另一方面成人能够与孩子开展沟通交流。依据孩子的喜好，制做一些动物头饰、服饰、游戏道具等。

3、***用积极鼓励的方式，让他们对着镜子看着自己做动作，培养孩子对舞蹈的兴趣。这样培训2年左右，就可以要求孩子的基本功专业一点了。 如果孩子天赋条件突出，很喜爱舞蹈，有意愿进行专业的舞蹈学习的话，建议等到10岁以上为最佳。

舞蹈教学方案及工作***

1、舞蹈组的工作***篇1 教学目的和任务： 舞蹈教学是促进幼儿体、智、德、美全面发展的重要手段之一。舞蹈教育形象、生动活泼、感染力强，是幼儿十分喜爱、易于接受的一种艺术形式。

2、舞蹈教学方案与工作***报告1 为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，为加强少儿自身素质培养与艺术潜力的挖掘，在教学中我们***用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。

3、舞蹈教学工作*** 篇1 情况分析： 本学期舞蹈兴趣班是由中班23人、大班7人组成。年龄差距较大而且大班幼儿都已经有了一年以上的舞蹈基础，对音乐的感受力、协调能力的发展已比较完善。

4、教学工作***总结5篇 教学工作***总结 舞蹈教学计划（一） 为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，在教学中我们***用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。

5、舞蹈工作*** 篇1 名师作为教学的精英，教师的楷模，时刻令人羡慕。

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