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1、舞蹈基本理论主要包括:舞蹈和生活的关系及其相互作用,舞蹈艺术的本质和特性、舞蹈的起源和发展、舞蹈的内容和形式、舞蹈的种类和体裁、舞蹈和其他艺术的关系等基本问题。
2、舞蹈教育的主要课程有艺术介绍、少儿舞蹈教学方法、中外舞蹈史、运动解剖学等。
3、舞蹈分为拉丁舞,基本功组合舞蹈,芭蕾舞,民族舞(蒙古族舞,藏族舞···)中国芭比,艺术舞,舞武混合,扇子舞,孔雀舞等,总分为39种大的舞蹈。
4、舞蹈学专业的课程主要包括舞蹈技术技巧、舞蹈史、舞蹈理论、舞蹈作品分析、舞蹈编创等。舞蹈技术技巧课程主要训练学生的身体素质和舞蹈基本技能,包括身体的灵活性、力量、平衡和协调性等。
5、舞蹈学专业 专业课程 主干学课是:艺术学。核心课程包括:舞蹈概论、舞蹈鉴赏与批评、中外舞蹈史、舞蹈基础训练、现代舞基训、剧目排练、舞蹈解剖学、民族民间舞。
6、舞蹈学专业课程有中国舞蹈史、中国民间舞蹈文化、世界芭蕾史纲、欧美现代舞史、舞蹈专业英语。
身韵结合,形神兼备:古典舞强调舞蹈的动作技法与艺术内涵、思想情感相结合。舞蹈的形态包括静态动态的舞姿,动作之间的衔接、起始动势、神韵则反映了舞者和舞蹈本身的情感。
中国古典舞主要包括身韵、身法和技巧,追求的审美规范是“精、气、神”三者的充沛的表现,主要特点有以下几点:中国古典舞的服装一般是中国传统服饰,汉唐舞大多***用汉服。
古典舞有造型感、舞姿刚柔并济,文化艺术也很强烈、韵味十足。“身韵”即“身法”与“韵律”的总称。
圆润流畅。中国舞最显著的特点就是圆润。中国舞又称“划圆”的艺术,其动作的扭、倾、圆、曲,还是动律的起承转合,无不体现出中国舞的“圆”之美。形神兼备。在中国古典舞里,神是很难看到的,而形是可视的。
古典舞的特点有文化特点、技巧特点、节奏特点。文化特点 古典舞蹈非常强调“形神兼备,身心互融,内外统一”的身韵。神韵是中国古典舞的灵魂。神在中而形于外,“以神领形,以形传神”的意念情感造化了身韵的真正内涵。
舞蹈基本功有很多种,基本功主要就是拉筋,练舞蹈的基本功主要从这几个方面下手,以劈叉、下腰等为目的进行的一系列活动。
学习跳舞基本步分为以下几点:练习律动:在跳舞的过程中,当腿开始弯曲时,胸部要尽量向后凹,当腿开始逐渐伸直后,将胸部向上凸,接着再重复之间的动作,多加练习之后就能一定程度提高身体的律动。
要记手位姿态 手位姿态完全是为步伐服务的,就是不学手位姿态,移动步伐的时候,手臂也会随行就市的摆动。所以,不必要在学习新舞蹈动作的时候把太多精力放在手位姿势上,等后期有时间的时候可以再注意和调整手位姿势。
上述的各民族舞蹈,代表着这一时期数量的“情绪舞”——短小 民族舞 精炼,无复杂情节,以比、兴手法状物抒情。无论是在传统民间舞蹈基础上加工、创作的,亦或是专业舞人精心设计的,都突出民族风格——力求体现不同民族的审美特质。
傣族舞的基本知识如下:I.傣族孔雀舞的起源和发展。傣族孔雀舞是云南省傣族地区的一种传统舞蹈,因为舞蹈中表现出来的形态和动作像孔雀,故得名“孔雀舞”。
维吾尔族舞蹈节秦的基本特征:多用切分音附点节秦和弱拍上给以强势的艺术处理。如舞蹈动作中的腕头的挑脚步的三步一抬中的后踢步都是弱拍做的以此突出舞蹈的风韵和民族特点。
四种基本动律:以多朗的颤步和滑冲步为代表的两种,以赛乃姆的垫步、三步一抬为代表的一种,还有女性舞多用的摇身点颤基本动律。
我负责的校舞蹈队可谓是本年度的一个工作亮点,今年编排的舞蹈《***》获得了南岗区中小学生文艺汇演的一等奖,我本人也被评为优秀指导教师和南岗区第十七届校园艺术节活动的优秀组织工作者。
“千里之行,始于足下”,充实而又忙碌的工作中,使我真正体会到作为一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老师的乐趣以及责任,使我的教学经验得到了一个质的飞跃。
舞蹈教学工作总结 篇1 时间飞快,一转眼这个学期即将过去。 本学期刚踏进美舍大家庭,对于这里的一切都充满了好奇与学习的冲劲。
1、巫术说:巫术说认为,在原始社会中,最早的巫术舞蹈是由全体氏族成员来跳的,巫术的表演无一不借助于舞蹈。
2、不论是狞猎,还是战争,都是整个部落一起行动,所以原始舞蹈总是集体性的。部落为了有个共同标志,这就出现了图腾。图腾不仅作为部落区别的标志,同时亦是一种最原始的宗教信仰。每逢祷告或庆贺,都对着图腾跳舞,这叫图腾舞蹈。
3、第七要素:轻 轻指动作完成要轻松,腾空要轻飘、落地要轻缓。轻解决得好,动作飘逸流畅、空中轻盈洒脱、落地无声。提高方式:蹲组合、控制组合、跳跃组合都可直接提高轻的质感。
4、舞蹈应用理论主要包括:舞蹈创作理论(或称舞蹈[_a***_]理论)、舞蹈表演理论和舞蹈教育理论等。
5、不论是狞猎还是战争,都是整个部落一起行动,所以原始舞蹈总是集体性的。部落为了有个共同标志,这就出现了图腾。图腾不仅作为部落区别的标志,同时亦是一种最原始的宗教信仰。
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