李太白爵士舞教学（李太白歌曲）

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本文目录一览：

• 1、初中语文教师研修个人总结5篇
• 2、李白杜甫
• 3、李白《渡荆门送别》教案设计

初中语文教师研修个人总结5篇

1、初中语文教师研修个人总结1 初中语文远程研修即将结束了，我不禁感慨万千。虽然研修时天气炎热，给我们的学习带来了诸多不便，但是所有这些困难并没有吓倒我们。我们利用各种可利用的方式，互相促进和交流。

2、初中语文个人研修总结【篇1】 初中语文的学习研修已经接近尾声了，在这次研修学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力。

3、《新课程标准》指出，学生是学习的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主，合作、探究的学习方法。

4、总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的情况；教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。

李白杜甫

李白和杜甫都是我国古代伟大的诗人，而李白被人称之为诗仙，杜甫则是被人称之为诗圣。而他们两人的称号的不同也和他们所代表的诗歌风格不同，李白他是浪漫主义的伟大代表，而杜甫则是现实主义的伟大代表。

⑵杜甫诗的社会内容是通过一幅真实的生动的社会生活图画直接呈现的。因而容易被人认识，李白诗歌形象主要是诗人自己，而不是客观的社会生活，因而他的社会内容不容易被人认识。

「洛阳陌」李白 白玉谁家郎，回车渡天津。 看花东陌上，惊动洛阳人 「静夜思」李白 床前看月光，疑是地上霜。举头望山月，低头思故乡。 「对雪献从兄虞城宰」李白 昨夜梁园里，弟寒兄不知。庭前看玉树，肠断忆连枝。

李白和杜甫的合称是“李杜”。李白（701年2月28日－762），字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，伟大的浪漫主义诗人。

李杜都有很大的政治抱负，但俩人都是怀才不遇。同有普及天下的心，但都没有得到朝廷重用。都主张吸收风雅骚赋，建安以前各家之作，取精用宏，成就他们的伟大。在建立自己独特的意象群方面，李白和杜甫都是能手。

从他年少时的经历也不难看出杜甫家境不错。从起跑线来看，二人应该是差距不多的。除去家境，再来看看他们的妻子。我们都知道古代十分注重门当户对，特别有钱有声望的家庭更是如此。

李白《渡荆门送别》教案设计

1、朗读教学法：在教学本首诗时，通过放朗读读音，让学生体会，然后学生齐读这首诗并感悟这首诗的思想内容。 问题式教学法：教师依据教学目标设计富有启发性的问题，在学生讨论、交流的过程中，严密思维、拓展想象。

2、说说《渡荆门送别》一诗的主要内容。（写作者李白出蜀至荆门来到楚地时所见到景色及自己的感受。

3、小组合作，自主学习 教师把学生从王维诗之宏大、诗画一体的风格特点引到李白的诗上。让学生运用上一首诗的学习方法自学《渡荆门送别》，点拨如下： （一）一组学生可从朗读方面来学习。谈节奏、重音、语气、语调。

4、《使至塞上》是作者___出使边塞时所作，他是唐代著名的___诗人，苏轼曾评论他的诗“___，___。” 《渡荆门送别》是唐代___主义大诗人___所作，人称他为“___”。 《登岳阳楼》是___代诗人___所作。

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